Over DIT project
(verwacht eind maart 2026)
Spelling leren jonge kinderen doorgaans op de basisschool.
Niets is pijnlijker om als ouder van je kind te horen:
'Ik vind spelling (dictee) moeilijk!'
Wat blijkt uit onderzoek? Kinderen blijven te vaak hangen in hun eerste beleving n.l. dat wat ze horen. Ze hebben onvoldoende overzicht van de verschillende spellingsafspraken.
In groep 3 leren kinderen bij het inoefenen een nieuwe strategie toe te passen:
'Ik hoor - Ik weet - Ik schrijf'
Het uit je hoofd leren van de spellingsregels, gaat niet vanzelf en is voor veel kinderen 'taaie kost' (memoriseren). Daarnaast komen er in de opeenvolgende leerjaren steeds meer woorden bij die niet te vangen zijn in een afspraak. Dat betekent dat je de woorden moet inprenten...
Het is uiterst belangrijk om als ouder thuis je kind in deze leerfase te ondersteunen en te helpen met 'inprenten'.
Zonder deze 'spellingsregels' voelen kinderen zich gedurende hun gehele schoolperiode onbekwaam!
'Maar deze spellingsregels oefenen ze toch iedere dag op school?!'
Zeker, maar het 'uit het hoofd' leren is iets anders; kinderen moeten
zonder te aarzelen direct de juiste spellingsafspraken herkennen.
Spelling leren is leuk, zolang je maar de juiste tools hebt om te oefenen en jezelf te verbeteren. De beste manier om de spellingsregels te oefenen is in spelvorm, waarbij kinderen m.b.v. een placemat met een overzicht van de afspraken van dat schooljaar, fiches leggen in de vakken van de verschillende afspraken die horen bij het opgegeven oefenwoord. Ze oefenen vooral de eerste 2 stappen:
'Ik hoor' en 'Ik weet'.
Het lijkt nog het meest op een soort BingoSpel. Ieder woord wordt nabesproken.
Leren (memoriseren) kost tijd en inspanning.
Na een oefenperiode zeggen de kinderen dan: 'Kijk, ik maak steeds minder fouten in mijn dictee's!' (De spellingsregels raken gaandeweg in het geheugen ingesleten).
